2º ESO - U1: EL ISLAM Y AL-ÁNDALUS

UNIDAD 1: EL ISLAM Y AL-ÁNDALUS

1. La aparición del Islam

1.1 Mahoma profeta del Islam

La Meca, la Kaaba, Mahoma antes de la aparición del arcángel Gabriel

1.2. La Hégira

                La huida a Medina, el ataque a La Meca, la situación del Islam a la muerte de Mahoma

Actividades p.7:

1.      ¿Cuál es el territorio originario del Islam? Relaciónalo con la lengua común de los musulmanes

2.      ¿cuál es la ciudad santa del Islam? ¿Qué santuario alberga? Averigua más cosas sobre él.

SINTETIZA

1.      ¿Qué supuso la aparición del Islam en el espacio mediterráneo?

2.      ¿Quiénes eran los árabes? ¿Qué religión tenían?

3.     ¿Quién era Mahoma? ¿Cómo se convirtió Mahoma en el profeta Alá? ¿Qué problemas le sucedieron a partir de ese momento? ¿Qué es la Hégira?

2. El Islam

2.1. La religión islámica

                - El Corán (el monoteísmo, Mahoma profeta), los imanes, los ulemas

                - Islam: sunismo y chiismo

2.2. El Islam, un código de conducta

                - Los califas, el sentido de la propiedad, la justicia (el cadí), la organización familiar

- Obligaciones: creer en un Dios único, rezar 5 veces/día, ayunar durante el Ramadán, dar limosna, peregrinar a La Meca

Actividades p.9:

1. La obligación de leer el Corán en árabe, ¿qué ventajas crees que tiene aún hoy en día para el mundo   musulmán?

2. Explica qué diferencias existen entre sunitas y chiitas e investiga qué enfrentamientos hay en la actualidad.

3. ¿Qué es el Corán? ¿Qué importancia tiene para los musulmanes?

¿Qué cinco obligaciones son conocidas como los pilares del Islam?

3. La expansión del Islam

3.1. La 1ª expansión: el califato Omeya de Damasco

               - Hacia Occidente, Oriente y el Norte

               - La familia Omeya de Damasco (Siria), el visir y el emir

3.2. La consolidación del Islam

- (750) Los Abasíes de Bagdad

- La propagación del Islam a partir del siglo IX

- La independencia religiosa de algunas provincias, la desobediencia de Bagdad

- S XIII: los mogoles y el Imperio turco

3.3. La integración de los pueblos conquistados

         Yihad= guerra santa; no convertían a los pueblos conquistados

         Protegidos= Los cristianos y judíos; su posterior conversión al islamismo

Actividades p. 11:

4.    ¿Cuándo y por  qué se inició la expansión del Islam? ¿Qué ciudad y qué familia tenía la autoridad califal?

5.     Explica el cambio que se produjo a partir del año 750. ¿Qué ciudad y qué familia ostentó entonces el poder?

6.   ¿Cómo trataban los musulmanes a los habitantes de las tierras conquistadas? ¿Cuáles eran las minorías protegidas?

4. El Islam en la Península Ibérica: Al-Andalus

4.1. La conquista

         - (711) invasión de la Península

         - Los bereberes; la derrota de los visigodos en la batalla de Guadalete (711); el control de la Península en 7 años (excepto Asturias).

         - La población: la mayoría, la nobleza, los campesinos

4.2. El emirato dependiente de Damasco

         - Emirato, emir

         - Al-Ándalus, emirato dependiente del Califato Omeya de Damasco

         - Derrota de Poitiers (Francia, 732)

4.3. El emirato independiente

         - SVIII, derrota de los Omeyas ante los Abasíes de Bagdad: Abd-al-Rahmán en Al-Ándalus

         - Ruptura con Bagdad, emirato independiente

         - altercados y disputas, desarrollo económico y cultural

Actividades p. 13:

1.      ¿Por qué fue tan rápida la conquista musulmana de la Península?

2.       Explica brevemente qué fueron el Emirato dependiente, el Emirato independiente y su evolución

3.      Explica las causas por las que el Emirato dependiente se independizó

4.      ¿Qué hechos se produjeron durante el Emirato independiente?

5. Del Califato de Córdoba a los reinos taifas

5.1. El Califato de Córdoba

- (912) Abd-al-Rahmán accede al poder: fin probelmas con reinos cristianos, (929) proclamación Califato Córdoba

         - Máximo explendor, gran expansión económica

5.2. Los reinos de Taifas

                - (1008): el Califato comienza a separarse; fragmentación en más de 25 reinos de taifas

                - Prosperidad económica

- Avance de los ejércitos cristianos; SXII los cristianos reconquistan casi todas las tierras de Al-Ándalus

5.3. El reino taifa de Granada

                - Superviviente, dinastía nazarí

                -  Riqueza y actividad económica

Actividades p. 15:

3.    ¿Qué fue el califato de Córdoba? ¿Quién lo fundó? ¿Cuándo desapareció?

4.    Explica qué eran los reinos taifas. ¿Qué ejércitos musulmanes vinieron en su ayuda? ¿Cuándo fueron definitivamente derrotados?

    6. Economía y sociedad andalusí

6.1. Las actividades económicas

            Agricultura, artesanía y comercio

6.2. La organización social

            - Los musulmanes: árabes, bereberes, muladíes

            - Los no musulmanes: mozárabes y judíos

Actividades p.17:

3. Resume las principales características de la economía andalusí

4. Explica cuáles eran los principales grupos sociales y sus características

    7. Cultura y arte islámico

7.1. El esplendor de la cultura islámica

            El árabe, gran cultura (matemática, ciencias, astronomía, medicina…).

7.2. Un arte diverso y homogéneo

            Arquitectura: la mezquita. Las artes decorativas                

                                                                                                               

Actividades p.19:

1. ¿Cuáles son las principales aportaciones culturales musulmanas?

2. ¿Qué características tiene el arte islámico? ¿Qué edificio es el más importante?

1º ESO - U1: La Tierra y el universo

BLOQUE I:

UNIDAD 1 LA TIERRA Y EL UNIVERSO

1. La Tierra, un planeta del sistema solar

§  El universo y el sistema solar

El universo es el conjunto de cuerpos celestes que se encuentra en el espacio. Se originó tras el big bang, una enorme explosión que dio origen a las galaxias.  Una galaxia es un conjunto de estrellas. Nuestra galaxia es la Vía Láctea, formada por miles de millones de estrellas.

·      El Sol es una de las estrellas de la Vía Láctea. En torno al Sol se encuentra el sistema solar, compuesto por ocho planetas principales, tres planetas enanos y una serie de satélites.

·      Los planetas son cuerpos sin luz propia que giran alrededor del Sol. A ese recorrido se le denomina órbita.

·      Los satélites giran alrededor de los planetas. El más grande es Ganímedes, satélite de Júpiter. El satélite de la Tierra es la Luna.

§  El planeta Tierra: forma y dimensiones

La Tierra es el único planeta del sistema solar en el que existe vida. Esto se debe a unas condiciones concretas:

·      Su distancia del Sol le hace tener una temperatura sin demasiado frío ni calor.

·      Está rodeado por la atmósfera, que le protege del Sol y contiene gases, como el oxígeno, que son imprescindibles para el desarrollo de la vida.

·      Posee agua, una sustancia indispensable para los seres vivos.  

La Tierra no es una esfera, sino que está ligeramente achatada por los polos. Su superficie es de 1000 veces el tamaño de España.

Actividades p.11:

3. Define los siguientes términos: estrella, planeta, asteroide, meteorito

4. Explica cómo y cuándo se formó el universo

5. ¿Cómo se denomina la trayectoria que recorren los planetas alrededor del Sol?

2. La latitud y la longitud

§  Los paralelos y los meridianos

Los paralelos y los meridianos son líneas imaginarias que cruzan la Tierra y permiten localizar cualquier punto en ella.

·      El paralelo principal es la línea del Ecuador, que divide la Tierra en dos partes iguales, el hemisferio norte y el hemisferio sur. Desde el Ecuador, se suceden los demás paralelos hacia el norte y hacia el sur.

·      Otros paralelos importantes son el trópico de Cáncer, el trópico de Capricornio, el Círculo Polar Ártico y el Círculo Polar Antártico.

·      El meridiano de referencia es el de Greenwich. Los demás meridianos se suceden hacia el este o el oeste en líneas imaginarias que recorren el planeta desde el polo norte al polo sur.

§  La longitud y la latitud

Para localizar cualquier punto en la Tierra, basta saber sus coordenadas geográficas, es decir, qué paralelo y qué meridiano se cruzan sobre dicho punto.  Las coordenadas se miden en grados, minutos y segundos, y se expresan mediante la latitud y la longitud:

·      La latitud es la distancia entre cualquier punto y la línea del Ecuador. Esa distancia va desde 0º (en el Ecuador) a 90º (en los polos), y puede ser norte o sur según el hemisferio donde se encuentre el punto a localizar.

·      La longitud es la distancia entre cualquier punto y el meridiano de Greenwich. La longitud oscila entre 0º (en el meridiano de Greenwich) y 180º, y puede ser este u oeste según se localiza a un lado u otro del meridiano 0º.

Actividades p.13:

9. Señala las coordenadas geográficas de Bogotá, Caracas y Brasilia

11. ¿Cuáles son los paralelos más importantes?

12. ¿Para qué sirven la latitud y la longitud? ¿Cómo se expresan?

13. ¿Cuál es el meridiano de referencia? ¿A qué debe su nombre?

3. La rotación de la Tierra. Los husos horarios

La rotación es el giro que efectúa la Tierra sobre sí misma cada 24 horas. Produce los siguientes efectos:

·      La sucesión de días y noches. La luz del Sol ilumina una parte de la Tierra; el resto queda en la oscuridad.

·      El movimiento aparente del Sol. La rotación hace que el Sol aparezca por el este y desaparezca por el oeste. En realidad, es un movimiento aparente, porque es la Tierra la que se mueve. El movimiento aparente del Sol posibilita la orientación y la localización sobre la superficie terrestre. El Sol sale por el este y se pone por el oeste.

§  Los husos horarios

La Tierra está dividida en 24 franjas horarias denominadas husos horarios, que se corresponden con las 24 horas del día.  Dentro de cada huso horario existe la misma hora, aunque se aprecian irregularidades para adaptar las horas a las fronteras de ciertos países.

El meridiano de referencia es el de Greenwich. Hacia el este se suma una hora por cada huso horario. Hacia el oeste se resta una hora.

En el meridiano 180º se ha establecido la línea de cambio de fecha internacional, por lo que al cruzarlo se debe adelantar o atrasar el reloj 24 horas.

Actividades p. 15:

19. A qué se denomina movimiento aparente del Sol?

20. ¿Qué meridiano sirve como referencia para establecer los usos horarios?

21. ¿Por qué los usos horarios experimentan irregularidades?

22. ¿En cuántos usos horarios está dividida la Tierra?¿Cuántos grafos de latitud abarca cada uno de esos usos?

4. La traslación de la Tierra. Las estaciones

§  El movimiento de traslación

La traslación es el giro que efectúa la Tierra alrededor del Sol. Tarda en completarse un año y seis horas. Cada cuatro años, estas seis horas se convierten en un día que se suma a febrero. Los años en que febrero tiene 29 días se denominan años bisiestos.

Los efectos de la traslación

El día y la noche tienen diferente duración en los hemisferios norte y sur dependiendo de cuál de ellos reciba los rayos solares de forma más directa:

Al comienzo de la primavera y el otoño tienen lugar los equinoccios. Al inicio del verano y el invierno suceden los solsticios.

La insolación sobre el hemisferio norte y el hemisferio sur a lo largo del año provoca la sucesión de las estaciones. La diferente intensidad del Sol provoca que en la Tierra existan diferentes zonas climáticas, una cálida, dos templadas y dos frías.

Actividades p. 17:

26. ¿Qué diferencia existe entre los solsticios y los equinoccios?

27. ¿En qué momento del año los días y las noches tienen la misma duración en ambos hemisferios? ¿A qué se debe?

28. ¿En qué momento del año dura más el día en el hemisferio norte? ¿Y en el hemisferio sur?

29. Explica de forma razonada por qué en los polos hace más frío que en las zonas tropicales

5. La representación de la Tierra. Escalas

La cartografía se encarga de hacer los mapas. Los mapas son representaciones de la Tierra a un tamaño menor que muestran los aspectos más importantes de la realidad mediante símbolos y colores cuyo significado se explica en un cuadro explicativo denominado leyenda.

La escala es la relación proporcional existente entre un mapa y la realidad que representa. Se expresa de dos formas, la escala gráfica y la escala numérica.

Actividades p. 19:

31. ¿a qué se dedica la ciencia cartográfica?

32. ¿Cuáles son las características principales de los mapas?

33. ¿Qué diferencia existe entre los mapas a gran, media y pequeña escala?

    6. La representación de la Tierra. Tipos de representación

Hay dos tipos fundamentales de mapas.

·      Los mapas topográficos representan con precisión los principales elementos de un territorio. El relieve se representa con curvas de nivel o mediante tintas de colores.

·      Los mapas temáticos representan un determinado aspecto geográfico, mediante símbolos o colores.

·      Otras representaciones de la realidad son los planos, que representan con detalle una pequeña extensión de terreno, las fotografías aéreas, las fotografías espaciales u otras formas basadas en el empleo de nuevas tecnologías.

Actividades p. 21:

38. ¿Qué es un mapa topográfico? ¿Y uno temático?

39. ¿Cómo se representan los relieves en los mapas topográficos?

40. Cita los nuevos modelos de representación del espacio geográfico